一题测情商(为什么孩子明明都学过)
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2024-08-22
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1. 一题测情商,为什么孩子明明都学过?
很高兴回答你的问题。对于学过的问题考试的时候做不出来是为什么呢?这个问题因人而异。也是一种比较普遍的现象。
我觉得有以下几点可能对这方面有些影响。
第一点呢就是学过没记住:有的同学在上课时老师教台讲课他(她)在下面走神,或左耳进右耳冒。
第二点呢就是记住了没理解:有的同学在上课时认真听讲了,对于这个课题也记住了,也会了,但知识针对学到的这个课题,如果是同样的方式换个话题可能就不会了,所以说没理解透彻。
第三点呢就是紧张:有的同学平时表现都很好,学过的也都记住了理解了,但考试的时候就做不出来了。这种掉链子的现象也比较普遍。由于考试压力过大,心里紧张导致。这种情况我觉得大多数人都有精力过。我就是这种情况。之前知道考试,也没觉得什么,但到考试当天感觉呼吸困难,腿抖,就是感觉比较闷,虽说不要紧张,但好像条件反射一样。你们有过这种感觉吗?
总得来说以上这几点我觉得是考试做不出来的基本原因。具体的还需要和孩子沟通一下,问问孩子是怎么回事?多和孩子沟通也是必要的!希望对你有所帮助!
2. 你见过的最让人爆笑的神回复是什么?
这个问题问的好啊,我只能说多了去了,头条真正的精髓就是评论区啊,不多说,自己看吧(ಡωಡ)
3. 反应慢是不是表示智力低?
反应是由反射弧决定的,反射弧越长神经传导时间越长,反应就越慢。而智商这东西,也就是你在生活中表现出来的一种能力。这种能力包括分析能力,思维能力,反应能力,想象能力,语言表达能力,等等等。
所谓的反应慢,实际上就是性格问题,性格内向,不善表达,喜欢独处等等等等。我们的社会当然是偏爱外向,能够八面玲珑的人,内向嘴笨的人注定会在一开始的时候吃亏,也许不被上司喜欢,或许被人讨厌。(我对这点表示质疑,因为内向的人容易把别人的反应做负面解读),但是世界上容得下外向的人,也容得下内向的人。
就像很多人举的例子,数学考试题目做不完,但是最后分数不会很差,因为准确率很高。那不就行了吗,考试就是看分数啊,又不是比谁做的题多。
我能给所谓反应慢的人两点建议:
1.拥有被讨厌的勇气(如果你没有犯什么错误,只是因为性格而被讨厌,甚至被辞退,这不是你的错,这是老板的损失。如果遇到不公平的待遇,只能默默承受,将之作为自我发展的动力,继续提高自己。)
2.认真负责 (相信你平时对待学习工作都是用心的,那么就用这样的态度去工作,时间会证明一切)
3.找准自己的位置
(龟兔赛跑,乌龟当然输,但是比谁活得更久,乌龟完胜。我们的社会把每个人都放在同一个跑道上,但是每个人都有不同的长处,努力发掘自己的优势才是最重要的,而不是拿自己的弱点跟别人的优点比较)。
4. 你认为最好提分的是哪一科?
语数英三科当中,英语是最好提分的,高考成绩英语135、140分的很多,但是语文上到120都很难。数学能上到135、140的也并不多。
一、为什么说英语是最好提分的1、在学习过程中,我们发现一个现象。数学这个科目学习好的是真好,不好的是真不好。没有数学天赋的,怎么学成绩也上不来。特别是高中数学难度加大,基础知识某一个环节不行,直接影响未来的成绩。就像有个孩子说的那样。数学就没有认真听一节课,之后就跟不上了。想一想,有的时候还真不是夸大其词。
数学想拿高分不光是基础知识扎实,需要强劲的逻辑分析和精准的计算能力。这种能力需要从小培养。所以很多基础差的孩子或者是中等生,要想提升成绩也不容易。
2、语文科目是这三者当中最不容易提升的。因为它的知识面宽,并且复杂。更需要从小积累语文知识,阅读分析能力,以及写作的能力。
语文不仅包括现代文阅读,而且还有古文阅读,高中的学生大多数古文基础知识掌握的不扎实,在文学常识考察,和古诗词的阅读理解当中非常容易丢分。
高考作文题大多数以议论文为主,很多学生不擅长写议论文。在平时训练的过程当中没有达到中档以上的水平。因为语文这个科目需要大量的时间去积累,去练习。有些学生特别是偏重于理工的学生,更喜欢做数理化题。在时间的分配上也较少。
高考的语文题型不断的改变,难度也不断的加大,这就考察了学生的临场应变能力。同时很多高考题型也都是没有练过的,面对这种新题型不知道怎么答题,所以也就失分很多。
3、英语在近几年的高考当中,非常的稳定,主要体现在难度和模式上,都没有太大的改变。
这一点对于考生是非常有利的,而且英语不管是翻译还是作文都没有语文那么深奥。
有的地方改革,英语可以考两次,拿出最高分写高考成绩。这一点也是非常有利高考的。
二、如何提升英语成绩1、大量地掌握单词,把单词背精背熟
单词是学好英语的基础,不但要把初中高中课本上的单词背熟,同时还要注意积累在阅读文章和做完形填空当中遇到的生词积累。把这里面用到的单词短语也要记住。
在英语阅读和完形填空当中遇到的单词和短语都是高频率出现的,再做53年高考真题的时候,如果做到积累并且会做会用,那么做题的准确率会增加很高。
2、每天抽出一定的时间练习口语和听力
英语第一道题就是听力,而听力也比较好容易提分,就是多听多练。每天利用碎片的时间就可以练习,比如说早晨起床洗漱到吃早餐的时间,可以打开随身听或者是小录音机就可以听力的练习。
第二种方法就是练习高考真题上的听力,寻找听力的题感。多次的听,反复的听。一方面练习听力,一方面也强化了单词。
3、强化训练阅读理解和完型填空
英语当中这两部分错误率很高,如果能把这两部分正确率提高,那么英语成绩一定会提上来。最好的办法就是每天练习,最好是练习真题,不断的强化训练寻找方法。
英语的阅读理解,现在的模式不光是找出正确答案,下面选择所给答案当中都很正确,要求的是选择一个最正确的,这就比较有难度。在这种情况下,一定注意上下文分析,特别注意英文的语境。
完型填空实际上还是考察的是语法,所以老师讲的语法笔记要多看几遍,并且强化真题多写多练。
把错题当中的错题放到单独的纠错本上,经常复习纠错本上的知识点。并且做到下回不再犯错。
4、研究分析英语作文模板,争取把作文成绩提升到最高档次
英语作文通常有两个形式,一个是小作文,一个是大作文。小作文的形式通常是书信等等。这种模式都是有据可查的,可以按照模板练习,保证没有错误,单词和错误语法。在这基础上,还要求文笔优美,叙述流畅。
大作文通常分数较多,同样的也有模式可循,注意研读多年的高考真题。并且现在的高考作文也是紧贴时代信息的,比如2017年的英语作文是山东潍坊的风筝节。今年的英语作文就要注意70年国庆等等。
语数英这三科都非常的重要,根据自己的情况尽量的补充短板,提升成绩。英语是这三科当中最好提升的,尽量考到135分以上。这样就会整体拉高高考成绩,而且英语相对来说考到135也并不是很难。
高中打好基础为将来的考研、保研做好准备。特别是大学的四六级考试,也很重要,所以高中的英语学生应该重视起来,并且努力让好学的科目就要拿到最好的成绩。
5. 老师对待班里的成绩好的学生和成绩差的学生?
怎么对待班级里的学生,是一个值得深思的问题。我认为作为一个老师,在教育上,应该一视同仁,平等对待班级里的学生。在教育上要做到一碗水端平。
范围说大点,社会上的每个社员都可以享受公共教育资源的公平和平等对待,但有点不太现实 。但范围说小点,课堂教学是最主要的阵地,在这里展示最基本的教育活动形式,然而在课堂教育教学活动中,教育的不公平现象应该引起我们的更多的思考。
身为一名教师,我认为在班级里对待好的学生和差的学生应该一视同仁,一碗水端平。一是教师教学的心理要体现教育公平。改变教师期待的不良影响,学生的成长除了受自身的能力影响外,还受到教师的期待的影响,然而在课堂教学中,很多教师总是对自己喜爱需或成绩优秀的学生充满积极的期待,给他们充足的机会展现。而对于学习成绩差的,学习暂时有困难的学生,教师压根儿就没想到给他们足够的机会提升展示自己。课堂教学观意是教师课堂行为的指导思想,要建立公平的课堂就必须先改教师原有的课堂教学现念。过去的课堂教学之所以存在很多不公平现象,其原因也在于教师所持有的课堂教学规念的偏失,导致教师在教学过程中仅仅把培养优秀学生作为教学的目标,于是就有了在课堂教学行为中重视成绩优秀、学习表现突出的学生的心理暗示。因此,建立一个“参与教育机会均等公平“课堂的重要任务就是教师要改要这种心理暗示。转变对成绩突出的学生优先的教育期待。因以学生个性发展的均等观来看待每一个学生,给有着不同特长的学生以相同教育的特有的期待,最重要是突出敦育个性化的均等。
二是要摒弃心理偏见的消极彩响。作为教师,我们必需要承认,我师的心理其买是存在偏见的,这种偏见会直接影响着教育教学的公平性,这种心理偏见的原因有很多。其中,教师出于个人原因而偏爱家庭优越的学生,在教育过程中也屡见不鲜;另外,教师也对基础好、表现优秀的同学给与特殊的优待,用学生的话来形容,就是:”老师喜欢好学生,不喜欢成绩差的学生,一碗水端不平”。
虽然绝大多数教师们尽量在心底努力纠正这种心理偏见,但因为教学质量、教学进度,教学效果,社会对教师的评价等问题,常常会导致要这种心理偏见在老师的心里作祟,有意无意地给学生贴上了国有的高中低标签,严重地影响着教师在课堂中的公平对待。因此,为了解决这个难题,教师应该首先从心理上更好的树立平等观,塑造一种民主、平等的课堂结构;对学生要一视同仁,能够以同样的态度,采用不同的方式来对待不同的学生,对优秀生鼓励他们继续努力,对中等生要鼓励他们努力,对就学困生要耐心教导。
总之,对待班里的任何一个学生都不能弃。每个学生都应该得到老师平等的关怀与关爱,这样也就在一定程度上实现了教育资源的公平性,一视同仁。教师不能偏爱”尖子生”,更要爱”后进生”,其实他们最需要我们教师的关心和关爱,你看看他们充满期待的眼神。我们在看到优秀学生长处的同时,也要看到学困生的其它优点,每个人都是独立的个体,绝对都有自己的长处和靓点,所以需要我们的老师善于去发现,用一双发现美的眼睛去教学。作为教师时刻提醒自己,教育是面向所有的学生,同时请记住:一切为了学生,为了学生的一切。真心真意的去关爱学生,并对自己的教育不公平心理或态度进行调整,学生会感激你,家长会感激你,社会也会感激你的。
6. 如何看待大学生作弊?
谢谢悟空秘书的邀请。从题目描述来看,该学生是个正直的人,眼里揉不到沙子,通过作弊这件事,对学校和有些学生做法看不惯,我认为非常好,持支持的态度。
大学生作弊是学习不努力的结果。有些学生在高中阶段学习是非常刻苦的,高考是一块敲门砖啊!你只有做拼命三郎,才能考入大学。高中阶段学习是辛苦的,每天十多个小时的学习,清晨起来一直到深夜都是学习练习;三年考试试卷摞起来有人高了,就足以说明繁重的学习任务,汗水泪水、熬夜伤神、囫囵吃饭、带病学习,这些都经历过,也是努力了,取得相应高考成绩才被入取理想的大学,为什么到大学考就要作弊呢?学习没有努力吧!有些人进了大学思想就放松了,上课玩游戏、看视频、做其他事情,经常缺课,也谈起了恋爱,天天卿卿我我,哪里还有心思去学习,考试的时候只有抄答案作弊啦!2.学校考试制度的问题。
虽然学校有严格的考试制度,但是监考老师真正执行了没有?显然部分高校老师没有认真去管。由于是他们自己所带的专业知识课程,老师往往把考试重点和范围已经告诉学生了,学生只要稍稍用点心,把书本看一下,60分就没有问题。老师怕学生考不好,影响自己声誉和绩效,他们就睁一只眼闭一只眼,故作看不见,这是大学考试制度的问题啊!国家对高考作弊惩罚极其严厉,有报道称,河南有作弊团体联合老师考试作弊,结果是老师开除教师队伍,作弊团伙判刑,学生取消成绩,三年内不得参加高考。
3.考试作弊是学生诚信的问题。
现在国家已经实行诚信制度,是做人的本分,忠诚实在,在国家公共领域,不说谎不作弊,学生也不例外。大学是培养祖国人才的地方,如果自己的品行不端,投机取巧,今后走入社会,也不能担当重任。国家对于失信的人有一系列限制,首先记录黑名单,限制高额消费,不能坐飞机,不能坐高铁头等舱,办实体不能贷款……诚信是一个人的本质。
奉劝所有大学期间的同学们,大学这么优越的条件,要脚踏实地的学习,考试起来就得心应手,就不会作弊了。同时,要珍惜时光,自己也要多学习一点知识本领,获得更多的能力,将来才能更好地工作。
7. 有个全班成绩倒数第一的儿子是什么感觉?
我是三颗猫饼干,我来回答这个问题。
先上结论吧,我高二整整一学年,见证了自己从一个中等生一直滑到年级一个考场的过程,我曾经倒数第一,但是我很骄傲。
一、考倒数第一确实挺难的,因为你需要把精力完全放到另外一件与学习无关的事情上去。我是属于那种自制力比较差的类型,“入坑”即“入迷”。
高一的下学期,我开始了篮球启蒙,应该来说,属于比较晚的吧。但是我入坑之后,就如同着了魔一样。
举个例子,家里面才给我买了一双新皮鞋,我看人打球心里面很痒痒,穿上皮鞋就上场了,一个中午,皮鞋的两个脚后跟被我磨出两片斜痕子出来,当然,这也和我们学校篮球场地比较粗糙有关。
再举个例子,穿皮鞋打球受到批评之后,我发现光着脚打球,更好。可是我打了一个多小时候,发现,自己脚前掌的皮,差不多都被自己磨掉了,回来才知道那叫一个疼!
高二的时候,我就是这么着迷篮球。一打开作业,脑子里面就浮现出“篮圈”的样子,心里面两只手就不受控制,老是想着做出投篮的动作,压腕,心里还默念:“空心、空心”。
我的成绩自然可想而知。每个月的月考,我的成绩以跨越式的姿态下滑。
甚至一度,有其他同学抄我的卷子,考的都比我好,我真是无语了。
于是,到了高二下学期,我成功地考进了全年级的最后一个考场。
二、我的父母甚至怀疑我会考都考不过去。爸爸能做的事情,就是隔三差五地请老师吃饭,妈妈能做到的事情,就是整天拎着东西朝学校跑,给老师送礼。
结果我的任课老师都对我的家长印象不错,但是对我这个学生,非常的不感冒。
我印象很深的时候,是高二的时候会考(那个时候会考有一门不及格,就不允许参加高考)。我妈专门找我谈了一次,她说“要不要找老师给你捎个条子啊,你这个成绩会考到底能不能考过去啊”?
这句话深深地刺激到了我,我怎么沦落到会考还需要走后门的地步了?
我的数学会考提前一个小时就交卷了。等我交完卷子,洗完澡,交卷的铃声才响起了。事实证明,我还是有基础的,120的卷子,我的数学考了73分,及格了。
三、一时的倒数第一,并不等于永远倒数第一。我高三的时候,学校分班,自然我被分到了差班。
想起来初中的时候,我的成绩还是不错的,现在居然沦落到了差班,我的心情受到了很大的刺激,甚至一度抑郁。
记得有一次,我早上五点钟去学校早读,爬着窗户进了教室,我惊呆了。原来教室里面还有几根蜡烛,早已经点着好一阵子了。这件事情给我的触动非常大,我知道,自己还不是最努力的那一个。
于是我开始开窍了,用了半个学期吧,一模的时候,我成了班里的第十六名。当然,还是在普通班。
后来我考上一个二本的大学。
最后,我想说,一个人可以“倒数第一”,但不可以一辈子“倒数第一”。我能做到,你们也一定能够做到。我现在可以很骄傲地说,“我是个差生,但是我很自豪”。
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1. 一题测情商,为什么孩子明明都学过?
很高兴回答你的问题。对于学过的问题考试的时候做不出来是为什么呢?这个问题因人而异。也是一种比较普遍的现象。
我觉得有以下几点可能对这方面有些影响。
第一点呢就是学过没记住:有的同学在上课时老师教台讲课他(她)在下面走神,或左耳进右耳冒。
第二点呢就是记住了没理解:有的同学在上课时认真听讲了,对于这个课题也记住了,也会了,但知识针对学到的这个课题,如果是同样的方式换个话题可能就不会了,所以说没理解透彻。
第三点呢就是紧张:有的同学平时表现都很好,学过的也都记住了理解了,但考试的时候就做不出来了。这种掉链子的现象也比较普遍。由于考试压力过大,心里紧张导致。这种情况我觉得大多数人都有精力过。我就是这种情况。之前知道考试,也没觉得什么,但到考试当天感觉呼吸困难,腿抖,就是感觉比较闷,虽说不要紧张,但好像条件反射一样。你们有过这种感觉吗?
总得来说以上这几点我觉得是考试做不出来的基本原因。具体的还需要和孩子沟通一下,问问孩子是怎么回事?多和孩子沟通也是必要的!希望对你有所帮助!
2. 你见过的最让人爆笑的神回复是什么?
这个问题问的好啊,我只能说多了去了,头条真正的精髓就是评论区啊,不多说,自己看吧(ಡωಡ)
3. 反应慢是不是表示智力低?
反应是由反射弧决定的,反射弧越长神经传导时间越长,反应就越慢。而智商这东西,也就是你在生活中表现出来的一种能力。这种能力包括分析能力,思维能力,反应能力,想象能力,语言表达能力,等等等。
所谓的反应慢,实际上就是性格问题,性格内向,不善表达,喜欢独处等等等等。我们的社会当然是偏爱外向,能够八面玲珑的人,内向嘴笨的人注定会在一开始的时候吃亏,也许不被上司喜欢,或许被人讨厌。(我对这点表示质疑,因为内向的人容易把别人的反应做负面解读),但是世界上容得下外向的人,也容得下内向的人。
就像很多人举的例子,数学考试题目做不完,但是最后分数不会很差,因为准确率很高。那不就行了吗,考试就是看分数啊,又不是比谁做的题多。
我能给所谓反应慢的人两点建议:
1.拥有被讨厌的勇气(如果你没有犯什么错误,只是因为性格而被讨厌,甚至被辞退,这不是你的错,这是老板的损失。如果遇到不公平的待遇,只能默默承受,将之作为自我发展的动力,继续提高自己。)
2.认真负责 (相信你平时对待学习工作都是用心的,那么就用这样的态度去工作,时间会证明一切)
3.找准自己的位置
(龟兔赛跑,乌龟当然输,但是比谁活得更久,乌龟完胜。我们的社会把每个人都放在同一个跑道上,但是每个人都有不同的长处,努力发掘自己的优势才是最重要的,而不是拿自己的弱点跟别人的优点比较)。
4. 你认为最好提分的是哪一科?
语数英三科当中,英语是最好提分的,高考成绩英语135、140分的很多,但是语文上到120都很难。数学能上到135、140的也并不多。
一、为什么说英语是最好提分的1、在学习过程中,我们发现一个现象。数学这个科目学习好的是真好,不好的是真不好。没有数学天赋的,怎么学成绩也上不来。特别是高中数学难度加大,基础知识某一个环节不行,直接影响未来的成绩。就像有个孩子说的那样。数学就没有认真听一节课,之后就跟不上了。想一想,有的时候还真不是夸大其词。
数学想拿高分不光是基础知识扎实,需要强劲的逻辑分析和精准的计算能力。这种能力需要从小培养。所以很多基础差的孩子或者是中等生,要想提升成绩也不容易。
2、语文科目是这三者当中最不容易提升的。因为它的知识面宽,并且复杂。更需要从小积累语文知识,阅读分析能力,以及写作的能力。
语文不仅包括现代文阅读,而且还有古文阅读,高中的学生大多数古文基础知识掌握的不扎实,在文学常识考察,和古诗词的阅读理解当中非常容易丢分。
高考作文题大多数以议论文为主,很多学生不擅长写议论文。在平时训练的过程当中没有达到中档以上的水平。因为语文这个科目需要大量的时间去积累,去练习。有些学生特别是偏重于理工的学生,更喜欢做数理化题。在时间的分配上也较少。
高考的语文题型不断的改变,难度也不断的加大,这就考察了学生的临场应变能力。同时很多高考题型也都是没有练过的,面对这种新题型不知道怎么答题,所以也就失分很多。
3、英语在近几年的高考当中,非常的稳定,主要体现在难度和模式上,都没有太大的改变。
这一点对于考生是非常有利的,而且英语不管是翻译还是作文都没有语文那么深奥。
有的地方改革,英语可以考两次,拿出最高分写高考成绩。这一点也是非常有利高考的。
二、如何提升英语成绩1、大量地掌握单词,把单词背精背熟
单词是学好英语的基础,不但要把初中高中课本上的单词背熟,同时还要注意积累在阅读文章和做完形填空当中遇到的生词积累。把这里面用到的单词短语也要记住。
在英语阅读和完形填空当中遇到的单词和短语都是高频率出现的,再做53年高考真题的时候,如果做到积累并且会做会用,那么做题的准确率会增加很高。
2、每天抽出一定的时间练习口语和听力
英语第一道题就是听力,而听力也比较好容易提分,就是多听多练。每天利用碎片的时间就可以练习,比如说早晨起床洗漱到吃早餐的时间,可以打开随身听或者是小录音机就可以听力的练习。
第二种方法就是练习高考真题上的听力,寻找听力的题感。多次的听,反复的听。一方面练习听力,一方面也强化了单词。
3、强化训练阅读理解和完型填空
英语当中这两部分错误率很高,如果能把这两部分正确率提高,那么英语成绩一定会提上来。最好的办法就是每天练习,最好是练习真题,不断的强化训练寻找方法。
英语的阅读理解,现在的模式不光是找出正确答案,下面选择所给答案当中都很正确,要求的是选择一个最正确的,这就比较有难度。在这种情况下,一定注意上下文分析,特别注意英文的语境。
完型填空实际上还是考察的是语法,所以老师讲的语法笔记要多看几遍,并且强化真题多写多练。
把错题当中的错题放到单独的纠错本上,经常复习纠错本上的知识点。并且做到下回不再犯错。
4、研究分析英语作文模板,争取把作文成绩提升到最高档次
英语作文通常有两个形式,一个是小作文,一个是大作文。小作文的形式通常是书信等等。这种模式都是有据可查的,可以按照模板练习,保证没有错误,单词和错误语法。在这基础上,还要求文笔优美,叙述流畅。
大作文通常分数较多,同样的也有模式可循,注意研读多年的高考真题。并且现在的高考作文也是紧贴时代信息的,比如2017年的英语作文是山东潍坊的风筝节。今年的英语作文就要注意70年国庆等等。
语数英这三科都非常的重要,根据自己的情况尽量的补充短板,提升成绩。英语是这三科当中最好提升的,尽量考到135分以上。这样就会整体拉高高考成绩,而且英语相对来说考到135也并不是很难。
高中打好基础为将来的考研、保研做好准备。特别是大学的四六级考试,也很重要,所以高中的英语学生应该重视起来,并且努力让好学的科目就要拿到最好的成绩。
5. 老师对待班里的成绩好的学生和成绩差的学生?
怎么对待班级里的学生,是一个值得深思的问题。我认为作为一个老师,在教育上,应该一视同仁,平等对待班级里的学生。在教育上要做到一碗水端平。
范围说大点,社会上的每个社员都可以享受公共教育资源的公平和平等对待,但有点不太现实 。但范围说小点,课堂教学是最主要的阵地,在这里展示最基本的教育活动形式,然而在课堂教育教学活动中,教育的不公平现象应该引起我们的更多的思考。
身为一名教师,我认为在班级里对待好的学生和差的学生应该一视同仁,一碗水端平。一是教师教学的心理要体现教育公平。改变教师期待的不良影响,学生的成长除了受自身的能力影响外,还受到教师的期待的影响,然而在课堂教学中,很多教师总是对自己喜爱需或成绩优秀的学生充满积极的期待,给他们充足的机会展现。而对于学习成绩差的,学习暂时有困难的学生,教师压根儿就没想到给他们足够的机会提升展示自己。课堂教学观意是教师课堂行为的指导思想,要建立公平的课堂就必须先改教师原有的课堂教学现念。过去的课堂教学之所以存在很多不公平现象,其原因也在于教师所持有的课堂教学规念的偏失,导致教师在教学过程中仅仅把培养优秀学生作为教学的目标,于是就有了在课堂教学行为中重视成绩优秀、学习表现突出的学生的心理暗示。因此,建立一个“参与教育机会均等公平“课堂的重要任务就是教师要改要这种心理暗示。转变对成绩突出的学生优先的教育期待。因以学生个性发展的均等观来看待每一个学生,给有着不同特长的学生以相同教育的特有的期待,最重要是突出敦育个性化的均等。
二是要摒弃心理偏见的消极彩响。作为教师,我们必需要承认,我师的心理其买是存在偏见的,这种偏见会直接影响着教育教学的公平性,这种心理偏见的原因有很多。其中,教师出于个人原因而偏爱家庭优越的学生,在教育过程中也屡见不鲜;另外,教师也对基础好、表现优秀的同学给与特殊的优待,用学生的话来形容,就是:”老师喜欢好学生,不喜欢成绩差的学生,一碗水端不平”。
虽然绝大多数教师们尽量在心底努力纠正这种心理偏见,但因为教学质量、教学进度,教学效果,社会对教师的评价等问题,常常会导致要这种心理偏见在老师的心里作祟,有意无意地给学生贴上了国有的高中低标签,严重地影响着教师在课堂中的公平对待。因此,为了解决这个难题,教师应该首先从心理上更好的树立平等观,塑造一种民主、平等的课堂结构;对学生要一视同仁,能够以同样的态度,采用不同的方式来对待不同的学生,对优秀生鼓励他们继续努力,对中等生要鼓励他们努力,对就学困生要耐心教导。
总之,对待班里的任何一个学生都不能弃。每个学生都应该得到老师平等的关怀与关爱,这样也就在一定程度上实现了教育资源的公平性,一视同仁。教师不能偏爱”尖子生”,更要爱”后进生”,其实他们最需要我们教师的关心和关爱,你看看他们充满期待的眼神。我们在看到优秀学生长处的同时,也要看到学困生的其它优点,每个人都是独立的个体,绝对都有自己的长处和靓点,所以需要我们的老师善于去发现,用一双发现美的眼睛去教学。作为教师时刻提醒自己,教育是面向所有的学生,同时请记住:一切为了学生,为了学生的一切。真心真意的去关爱学生,并对自己的教育不公平心理或态度进行调整,学生会感激你,家长会感激你,社会也会感激你的。
6. 如何看待大学生作弊?
谢谢悟空秘书的邀请。从题目描述来看,该学生是个正直的人,眼里揉不到沙子,通过作弊这件事,对学校和有些学生做法看不惯,我认为非常好,持支持的态度。
大学生作弊是学习不努力的结果。有些学生在高中阶段学习是非常刻苦的,高考是一块敲门砖啊!你只有做拼命三郎,才能考入大学。高中阶段学习是辛苦的,每天十多个小时的学习,清晨起来一直到深夜都是学习练习;三年考试试卷摞起来有人高了,就足以说明繁重的学习任务,汗水泪水、熬夜伤神、囫囵吃饭、带病学习,这些都经历过,也是努力了,取得相应高考成绩才被入取理想的大学,为什么到大学考就要作弊呢?学习没有努力吧!有些人进了大学思想就放松了,上课玩游戏、看视频、做其他事情,经常缺课,也谈起了恋爱,天天卿卿我我,哪里还有心思去学习,考试的时候只有抄答案作弊啦!2.学校考试制度的问题。
虽然学校有严格的考试制度,但是监考老师真正执行了没有?显然部分高校老师没有认真去管。由于是他们自己所带的专业知识课程,老师往往把考试重点和范围已经告诉学生了,学生只要稍稍用点心,把书本看一下,60分就没有问题。老师怕学生考不好,影响自己声誉和绩效,他们就睁一只眼闭一只眼,故作看不见,这是大学考试制度的问题啊!国家对高考作弊惩罚极其严厉,有报道称,河南有作弊团体联合老师考试作弊,结果是老师开除教师队伍,作弊团伙判刑,学生取消成绩,三年内不得参加高考。
3.考试作弊是学生诚信的问题。
现在国家已经实行诚信制度,是做人的本分,忠诚实在,在国家公共领域,不说谎不作弊,学生也不例外。大学是培养祖国人才的地方,如果自己的品行不端,投机取巧,今后走入社会,也不能担当重任。国家对于失信的人有一系列限制,首先记录黑名单,限制高额消费,不能坐飞机,不能坐高铁头等舱,办实体不能贷款……诚信是一个人的本质。
奉劝所有大学期间的同学们,大学这么优越的条件,要脚踏实地的学习,考试起来就得心应手,就不会作弊了。同时,要珍惜时光,自己也要多学习一点知识本领,获得更多的能力,将来才能更好地工作。
7. 有个全班成绩倒数第一的儿子是什么感觉?
我是三颗猫饼干,我来回答这个问题。
先上结论吧,我高二整整一学年,见证了自己从一个中等生一直滑到年级一个考场的过程,我曾经倒数第一,但是我很骄傲。
一、考倒数第一确实挺难的,因为你需要把精力完全放到另外一件与学习无关的事情上去。我是属于那种自制力比较差的类型,“入坑”即“入迷”。
高一的下学期,我开始了篮球启蒙,应该来说,属于比较晚的吧。但是我入坑之后,就如同着了魔一样。
举个例子,家里面才给我买了一双新皮鞋,我看人打球心里面很痒痒,穿上皮鞋就上场了,一个中午,皮鞋的两个脚后跟被我磨出两片斜痕子出来,当然,这也和我们学校篮球场地比较粗糙有关。
再举个例子,穿皮鞋打球受到批评之后,我发现光着脚打球,更好。可是我打了一个多小时候,发现,自己脚前掌的皮,差不多都被自己磨掉了,回来才知道那叫一个疼!
高二的时候,我就是这么着迷篮球。一打开作业,脑子里面就浮现出“篮圈”的样子,心里面两只手就不受控制,老是想着做出投篮的动作,压腕,心里还默念:“空心、空心”。
我的成绩自然可想而知。每个月的月考,我的成绩以跨越式的姿态下滑。
甚至一度,有其他同学抄我的卷子,考的都比我好,我真是无语了。
于是,到了高二下学期,我成功地考进了全年级的最后一个考场。
二、我的父母甚至怀疑我会考都考不过去。爸爸能做的事情,就是隔三差五地请老师吃饭,妈妈能做到的事情,就是整天拎着东西朝学校跑,给老师送礼。
结果我的任课老师都对我的家长印象不错,但是对我这个学生,非常的不感冒。
我印象很深的时候,是高二的时候会考(那个时候会考有一门不及格,就不允许参加高考)。我妈专门找我谈了一次,她说“要不要找老师给你捎个条子啊,你这个成绩会考到底能不能考过去啊”?
这句话深深地刺激到了我,我怎么沦落到会考还需要走后门的地步了?
我的数学会考提前一个小时就交卷了。等我交完卷子,洗完澡,交卷的铃声才响起了。事实证明,我还是有基础的,120的卷子,我的数学考了73分,及格了。
三、一时的倒数第一,并不等于永远倒数第一。我高三的时候,学校分班,自然我被分到了差班。
想起来初中的时候,我的成绩还是不错的,现在居然沦落到了差班,我的心情受到了很大的刺激,甚至一度抑郁。
记得有一次,我早上五点钟去学校早读,爬着窗户进了教室,我惊呆了。原来教室里面还有几根蜡烛,早已经点着好一阵子了。这件事情给我的触动非常大,我知道,自己还不是最努力的那一个。
于是我开始开窍了,用了半个学期吧,一模的时候,我成了班里的第十六名。当然,还是在普通班。
后来我考上一个二本的大学。
最后,我想说,一个人可以“倒数第一”,但不可以一辈子“倒数第一”。我能做到,你们也一定能够做到。我现在可以很骄傲地说,“我是个差生,但是我很自豪”。
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